V jakém věku by mělo být dítě posláno do školky?

Do tří let se dítě již nebojí zůstat nějakou dobu bez matky, začíná mít zájem o komunikaci s ostatními dětmi a má dovednosti sebeobsluhy. Ale opravdu si užije hrát se svými vrstevníky, až když mu budou blíže čtyři roky.

Ideální variantou je začít postupně, bez spěchu a přísných požadavků, s uvedením dítěte do školky ve třech až třech a půl letech. Nejprve ho berte na procházky s družinou ve školce, pak ho nechte půl dne ve školce.
Pokud se rychle ukáže, že dítěti nevadí trávit čas v novém prostředí, můžete přejít na běžnou návštěvu školky. Pokud miminko neprojevuje zvláštní nadšení, není nic špatného na tom, že do čtyř let bude školku navštěvovat v „šetrném“ režimu.
Nebojte se, že by nějakým způsobem zaostával za svými vrstevníky. Hlavní je, že po třech letech nezůstává v uzavřeném domácím prostoru, sám s maminkou či babičkou, ale postupně rozšiřuje hranice známého světa.

Poznámka pro mámu

Zde je velmi důležité, i když čistě „technické“ varování. Všechny rady psychologů, autorů různých knih a příruček ohledně školky jsou poněkud teoretické. Hladká, měkká a neuspěchaná adaptace do školky je ideálem, o který lze usilovat. Ale ve skutečnosti, pokud nemáte dostatečné finanční prostředky na zápis svého dítěte do soukromé „rodinné“ školky, připravte se na to, že život vaše ideální schéma upraví.

A první, na co narazíte, je fronta. Ano, ano, stará dobrá fronta ve školce z dob vlastního dětství. Ještě před sedmi osmi lety mohly maminky opravdu pomalu přecházet z jedné školky do druhé, porovnávat a vybírat tu, která je lepší.

Porodnost v zemi byla nízká, školky prázdné a zavřené a ty, které zůstaly nad vodou, byly připraveny přijmout téměř každého, bez ohledu na registraci v požadovaném mikrookresu. (Jesle mimochodem zůstávaly vždy přeplněné, ale je jich mnohem méně než mateřských škol.) Dnes je dětí více, ale mateřských škol ubylo – právě v těch „bezdětných“ letech. A do nejjednodušší, „dvorní“ školky se musíte přihlásit alespoň rok předtím, než tam dítě půjde. Se stejnými zahradami, které jsou obzvláště oblíbené ve vašem okolí, můžete bezpečně začít „přátelit“ i během těhotenství.

V posledních letech je tato praxe stále běžnější. Ve dvou letech je dítě posláno do jeslí, těžce si zvyká a rodiče se rozhodnou ho ještě rok nechat doma. Doklady ale v žádném případě neodnášejí! Přesvědčují administrativu, aby „držela místo“, pravidelně platila měsíční účty, aby byla zachována možnost poslat dítě bez problémů do školky za rok nebo dokonce dva.

Udělejte si tedy vlastní závěry. Školku je potřeba hledat s předstihem, minimálně rok dopředu, ideálně i dříve. Buďte aktivní, nečekejte dary od osudu. Při procházkách ulicemi s kočárkem, ve kterém leží vaše novorozeně, se seznamte s maminkami starších dětí, zjistěte, do jakých školek chodí a zda jsou s nimi spokojené.

Dítě do školky vůbec nechce.

Může být do školky zapsáno každé dítě?

Lékaři, psychologové a rodiče některé děti nazývají „děti mimo mateřské školy“. Co se skrývá za touto definicí? Opravdu existují děti, které se za žádných okolností nemohou adaptovat na školku?

Takové děti asi nejsou. Otázkou pouze je, jak velké úsilí musí dítě a jeho rodiče vynaložit, aby adaptace na mateřskou školu proběhla, a zda jsou tyto snahy opodstatněné, tedy zda je potřeba vynakládat.
Podle toho, jak se děti adaptují na mateřskou školu, je lze rozdělit do tří skupin.

První skupinou jsou děti, které reagují na změnu prostředí skutečným nervovým zhroucením. Téměř vždy se k tomu přidává časté nachlazení.
Druhou skupinou jsou děti, které nejeví známky nervového vypětí, „jen“ začínají často onemocnět.
Třetí skupinou jsou děti, které si na školku zvykají bez problémů a obtíží.

Každé druhé dítě tedy patří do první nebo druhé skupiny. Znamená to, že jen polovina dětí, které chodí do školky, má šanci se tam „usadit“ a všechny ostatní by měly zůstat doma až do školního věku? Samozřejmě že ne.

Ve většině případů jsou adaptační problémy řešitelné a nevyžaduje to příliš mnoho času. Školka je pro dítě stres, ale stres je zcela překonatelný. Jen miminko rozhodně potřebuje pomoc, aby se s touto novou a velmi vážnou zkušeností vyrovnalo. Tak velký počet dětí, které mají potíže s adaptací na mateřskou školu, je z velké části způsoben jejich nedostatečnou přípravou na nový způsob života. Nemůžete hodit dítě do neznámého prostředí, jako je voda, v očekávání, že se okamžitě naučí „plavat“. Přípravě na návštěvu školky se vyplatí věnovat čas a pozornost předem a vaše miminko pak s největší pravděpodobností skončí ve třetí, bezpečné skupině.

Potíže s adaptací na mateřskou školu mohou být také způsobeny temperamentem dítěte. Temperament je vrozená vlastnost, nelze ji změnit, ale bohužel ji lze potlačit a násilně zkreslit. Sangvinické děti se obvykle adaptují na nové prostředí docela dobře, ale cholerické a flegmatické děti to mají často těžké. Děti s cholerickým temperamentem se ukáží jako příliš aktivní a hlučné, ale pomalí flegmatici mohou trpět ještě více – prostě nemohou držet krok s ostatními. A ve školce je důležité držet tempo: jíst včas, včas se obléct nebo svléknout, splnit nějaký úkol.

Pečlivě své miminko sledujte, zeptejte se učitelky, jak přesně dítě tráví den ve skupině. A pokud se rozhodnete, že potíže s adaptací jsou spojeny právě s temperamentem, který je pro školku „nepohodlný“, určitě to proberte s učitelkami. Vysvětlete jim, že se dítě chová „nevhodně“ ne proto, že by se něčím provinilo, ale proto, že nemůže jinak.

Ale co dělat s těmi zbrklými choleriky, kteří ani vteřinu neposedí a obecně často připomínají malé tornádo? Je jasné, že takový temperament mezi učitelkami mateřských škol příliš nadšení nevyvolává. Opět je ale potřeba si s personálem promluvit a vysvětlit, že miminko „bloudí“ ne z nedostatku výchovy, ale z vrozených povahových rysů. Řekněte učitelům, že by bylo dobré, aby se vaše „hurikánové“ dítě zapojilo do nějaké aktivní činnosti, pokud je to možné. Pokud rozházel hračky, pravděpodobně je bude sbírat se stejným potěšením a rychlostí – pokud ho požádáte a nebudete ho nutit. V mateřských školách je pravidlem, že děti se stále mohou zcela volně pohybovat – běhat a skákat (smí, už proto, že není možné nutit dvaceti tříleté děti, aby seděly dlouho a tiše na židlích! ).

A nakonec, až budete hledat důvody špatné adaptace vašeho dítěte na mateřskou školu, myslete na toto: přizpůsobujete se snadno novým podmínkám? Jste rádi v hlučných společnostech? Pokud dítě vyrůstá ve společnosti uzavřených, méně společenských rodičů, pak s největší pravděpodobností samo dá přednost tichým hrám o samotě. Běžná přeplněná školka může být pro takové dítě skutečně kontraindikována, ale zároveň by nemělo být za žádných okolností ponecháno v izolaci! Určitě je třeba „vynést do světa“, i když to musí být provedeno nenápadně a opatrně, v malých „dávkách“. Je dobré umístit takového „samotáře“ do herní skupiny, kde je málo dětí a kde nemusíte trávit celý den.

Pro koho je lepší zůstat doma?

Děti oslabené, často nemocné (i před jakoukoliv školkou!), nebo děti s labilním nervovým systémem by neměly být posílány do běžné, standardní školky. Neznamená to, že by se takové děti neměly vůbec nikam posílat. Jen je potřeba počítat s tím, že pokud vaše miminko není moc zdravé, znamená to, že je přecitlivělé a zranitelné. Je třeba k němu přistupovat se zvláštní opatrností a školku vybírat ještě pečlivěji než v případě „obyčejného“ (pokud něco takového na světě existuje!) dítěte. Existují speciální školky zlepšující zdraví, ale neměli byste spoléhat jen na název: pokud je ve skupině patnáct lidí a jedna učitelka na dvě směny, návštěva takové školky vašemu dítěti mnoho zdravotních výhod nepřinese.

Pokud neplánujete strávit příštích pár let na nemocenské kvůli péči o své dítě, odložte prozatím své sny o školce a začněte „ozdravovat“ své miminko sami: sledujte jeho režim a výživu, jděte na víc procházky, pokud to lékaři dovolí, začněte ho otužovat. Pokuste se najít příležitosti, aby dítě navštěvovalo alespoň párkrát týdně nějakou „rozvojovou školu“ nebo herní kroužek. Pokud je to naprosto nemožné, jděte s ním alespoň ven, aby se od vás postupně „odtrhl“ a zjistil, že svět kolem něj je široký a není nebezpečný.

Každý rodič má svůj vlastní názor na to, v jakém věku mohou být děti poslány do školky. Každé dítě je jedinečné, vyvíjí se podle vlastního programu stanoveného přírodou a spěchat na něj je beznadějná záležitost. Pokud ještě není připraven vstoupit do společnosti svých vrstevníků, pak předbíhání událostí povede k vážnému psychickému traumatu. A tím, že budete mít pacholka doma, ho můžete zcela odradit od hledání kompromisu a získávání dovedností nezbytných pro úspěšnou socializaci. Rozhodnutí začít navštěvovat předškolní zařízení je velmi důležitým krokem. Ano, stojí za to vzít v úvahu rady psychologů a výsledky různých testů, ale hlavním bodem by měla být připravenost dítěte na novou etapu života.

Obsah

1. Kdy je nejlepší dát dítě do školky?
2. V jakém věku jsou děti přijímány do školky?
3. Věkové charakteristiky dětí
4. Jak pochopit, že dítě je připraveno na mateřskou školu
5. Jak se připravit do školky, když je ještě brzy
6. Kterou školku si vybrat: soukromou nebo veřejnou
7. Státní školka
8. Soukromá školka
9. Pozitivní stránky mateřské školy
10. Pravidla a hranice
11. Pocit společenství
12. Aktivita motoru
13. Denní rutina
14. Příprava do školy
15. Pořádek a způsoby
16. Negativní aspekty
17. Odloučení od rodiny
18. Nedostatek rozvoje osobnosti dítěte
19. Špatný příklad pro ostatní studenty
20. Častý výskyt
21. Problémy s jídlem
22. Personální problémy

Kdy je nejlepší dát dítě do školky?

Někteří rodiče vstup svého potomka do společnosti s radostí vítají, jiní obecně pochybují o výhodách skupin pro raný vývoj, jeslí a dalších institucí, kde budou muset nechat dítě na několik hodin nebo na celý den. Na druhou stranu ne každý je rozmazlený babičkami, které se touží věnovat vnoučatům, ale potřeba vydělávat a zajistit rodinu zůstává. Dilema se řeší různými způsoby.

Zvláštností vstupu do týmu je příliš náhlá změna v rozvrhu a společenském kruhu. Je dobré, když maminka nebo tatínek nemohou 1-2 měsíce pracovat nebo si vzít dovolenou, aby s miminkem trávili více času a dodržovali zásadu postupnosti, kdy je dítě nejprve ponecháno ve skupině na 1 hodinu. Pak o 2 a tak dále až do celého dne. V tomto okamžiku může být nachlazení častější a ne všechny budou způsobeny infekcí nebo virem. Možné jsou i psychosomatické důvody.

V jakém věku jsou děti přijímány do školky?

Za optimální dobu se považuje 1,5 až 3 roky. Dříve si mnoho lidí ještě nevyvinulo základní sebeobslužné dovednosti. Později se objevuje zvyk být středem pozornosti rodiny, což ztěžuje adaptaci.

Důležité je hledět i na psychickou připravenost. Vyskytuje se u dětí v různých obdobích. Jsou tací, kteří se už v 1,3 cítí doma stísněně a v některých případech se uvažuje i o této variantě. Pokud začala tříletá krize, pak je moudřejší počkat šest měsíců, než se schopnost vyjednávat a dát se vrátí, a pak naplánovat datum, kdy jít poprvé do školky.

Pokud to okolnosti dovolí, je lepší začít navštěvovat od posledního měsíce léta a postupně vstupovat do podzimní mimosezóny. Tímto způsobem bude méně nemocí a více pozitivních emocí z nového místa a společnosti vrstevníků.

Věkové charakteristiky dětí

Většina předškolních zařízení má právo přijímat žáky od 1 roku. Nejčastěji ale nováčci přicházejí do druhé nejmladší skupiny, od 3-4 let, a má to logické vysvětlení.

Malí neusilují o komunikaci, stačí jim znalost okolního světa a spolehlivá objetí rodičů. Nemají ještě chuť tento bezpečný kruh rozšiřovat, děti necítí potřebu se dělit a obecně vnímají své vrstevníky jako legrační hračky.

Do 3 let přichází uvědomění si sebe sama jako jednotlivce, objevují se vědomé touhy, objevuje se koncept kompromisu, postupně vzniká zvědavost ve vztahu k vrstevníkům, pokusy o navázání dialogu. Řeč se vyvíjí, je tu dobrá slovní zásoba a je viditelná touha po hrách založených na příběhu.

Čím je dítě starší, tím jsou jeho zájmy širší a není možné tyto přirozené pudy omezit. Je nutné mu poskytnout pole působnosti a rozvíjející se prostředí, a to se obvykle děje do 3-4 let. Toto období je považováno za nejúspěšnější pro přizpůsobení se novým podmínkám.

Jak pochopit, že dítě je připraveno na mateřskou školu

Existuje několik příznaků, které naznačují, že nastal čas:

• byly rozvinuty základní sebeobslužné dovednosti;
• ve vztahu k věcem existuje jasný koncept „vlastního – někoho jiného“;
• je potřeba zapojit se do samostatných činností;
• nepřítomnost rodičů v blízkosti je klidně tolerována;
• o hodiny je zájem.

Je třeba vzít v úvahu morální aspekt. Přes všechny potíže s umístěním ve skupinách musíte naslouchat názoru dítěte. Pokud kategoricky nechce zůstat a nedovolí učiteli, aby se k němu přiblížil, pak bude muset první návštěvu odložit nebo si najít jinou instituci. Děti se cítí hodně na intuitivní úrovni a aby se předešlo budoucím problémům, je lepší dítěti naslouchat.

Jak se připravit do školky, když je ještě brzy

Práce před námi je systematická a na dvou úrovních současně: každodenní a psychologické. V prvním případě je vše docela jednoduché – musíte se naučit, jak se oblékat, požádat, abyste šli na nočník, rozpoznat své věci a opatrně jíst. Ve druhém, pokud vyrůstá malý domácí, navštěvujte hřiště častěji, choďte na návštěvy a postupně rozvíjejte dovednost komunikace s neznámými lidmi. Při pozorování hyperaktivity a inkontinence je třeba ukázat, že jeho okolí prožívá stejné emoce jako on, má své touhy a potřeby, s tím bude třeba počítat.

Je užitečné vytvořit si doma jasný denní režim, seznámit je s příběhovými hrami, pravidelně společně dělat jednoduchá řemesla a sbírat stavebnice. A také vytvořit pozitivní dojem povídáním o zajímavých prázdninách, přátelích, kteří se jistě objeví, společných a zábavných procházkách.

Kterou školku si vybrat: soukromou nebo veřejnou

Na pozadí totálního nedostatku míst se v okolí objevil velký výběr nestátních vzdělávacích institucí včetně předškolních zařízení. Nabízejí spoustu zajímavých programů, individuální rozvoj a další bonusy, vyžadují však finanční životaschopnost rodičů. Obecní varianta je mnohem ekonomičtější, ale má své výhody i nevýhody. Tento aspekt je třeba promyslet předem a zvážit své touhy a schopnosti. Důležité je také podívat se na možné varianty a zjistit, jak jsou skupiny vybaveny, jakou mají učitelé kvalifikaci, zda je v personálu psycholog a cvičitel tělesné výchovy a zda kvalita stravy odpovídá přijatým standardům.

Státní školka

Jeho hlavní výhodou je dostupnost. Na čekací listinu se můžete dostat doslova v prvních dnech po narození dítěte. Operační systém instituce byl vypracován po desetiletí. výhody:

• plný soulad podmínek s požadavky SES, Rospotrebnadzor a dalších regulačních orgánů;
• nízká platba;
• rozvojové programy jsou vyvíjeny s ohledem na následný přechod do školy a zaručují přípravu na obecné úrovni;
• vyvážená strava;
• je přísně dodržován denní režim;
• mezi personálem musí být sestra a psycholog;
• Další kurzy jsou nabízeny k odhalení tvůrčího potenciálu.

Poté, co zjistíte, v jakém věku děti chodí do školky, a vyjasníte si, jak jsou žáci přijímáni v souladu s předpisy, můžete dítě pomalu připravovat, chodit několikrát na vycházkovou plochu, sledovat, jak si ostatní hrají, zvykat ho na myšlenku, že je dobrý a bude vítán.

Nevýhodou je velký počet skupin, někdy až 30 lidí, průměrný systém rozvoje se zaměřením na masovou participaci a problémy s personálním obsazením.

Soukromá školka

Děti jsou zde přijímány již od útlého věku, jejich počet je malý, proto je u každého realizován individuální přístup. Nespornou výhodou je moderní vybavení, světlý design hřiště, vzdělávací programy využívající proprietární techniky. Můžete si vybrat několik typů aktivit, které tvoří osobní vektor s důrazem na oblast zájmu dítěte v tuto chvíli. Strava je pestřejší, ale v mezích doporučených odborníky na výživu podle věku.

Při návštěvě si můžete vybrat hodinovou variantu nebo celý den s šlofíky. V krátkodobých skupinách se zaměřují na nabitý pracovní program, s povinnými herními minutami a časem na volnou kreativitu.

Mnozí považují za hlavní nevýhodu vysokou cenu služeb a chybějící pravidelnou kontrolu ze strany kontrolních orgánů.

Pozitivní stránky mateřské školy

Člověk nemůže existovat mimo společnost, proto je nutné od malička rozvíjet dovednosti být dobrým sousedem s vrstevníky, aby chlapec nebo dívka snadno našli kompromis, naučili se jednat v týmu a být odpovědní za své činy, aniž by slevovali ze svého věku a výsadního postavení v rodině. Právě tyto úkoly spolu se systematickým rozvojem jsou v předškolním zařízení bez ohledu na formu vlastnictví považovány za zásadní.

Pravidla a hranice

Při diskuzi se svými blízkými, v jakém věku dát dítě do školky, je třeba vzít v úvahu, že má své vlastní normy chování pro žáky. Pro ty, kteří si vytvořili zvyk prosazovat se křikem a hysterií, bude adaptace obtížná. Vyplatí se dítě předem seznámit s tím, že ne vše bude podle jeho přání, je třeba se zaměřit na ostatní. Je také důležité říci, že v mateřské škole existuje denní režim a algoritmus pro vedení tříd, ve kterých musíte splnit požadavky učitele.

Pocit společenství

Velmi užitečná dovednost, která vám umožní v budoucnu klidně vstoupit do jakéhokoli kruhu, aniž byste zažili silný stres z měnících se podmínek. Děti postupně zvládají umění vyjednávat, hrát si spolu a ustupovat ostatním. Rodiče by měli dbát na to, aby touha „být s každým“ nepřerostla v závislost na názorech ostatních lidí. A to je úkol rodiny – učit, aniž by došlo k porušení obecného řádu a ne ke škodě ostatních, obhajovat svůj názor a argumentovat.

Aktivita motoru

Moderní dítě začíná rozumět gadgetům mnohem dříve, ignoruje potřebu procházek a komunikace. Je zde jasný denní režim a značné místo je v něm věnováno sportovním hrám, hudební a rytmické zábavě a rekreačním aktivitám. Fyzická nečinnost nehrozí. Pro ty, kteří jsou plní energie, můžete zvolit sportovní nebo taneční kroužek. Pracují ve většině školek jakéhokoli typu.

Denní rutina

Někdo může namítnout, že je to zbytečné a považovat to za omezování svobody. K udržení zdraví je však pro kojence a starší děti nezbytný jasný režim, protože období aktivity se střídají s odpočinkem a tichými hrami. Jídlo se přijímá najednou, procházky a aktivity jsou rozděleny s ohledem na věkové charakteristiky. Dodržování denního rozvrhu udržuje fyziologický, psychický a emocionální stav dítěte normální, zvláště pokud je hyperaktivní a neustále rozrušené. Postupně se jeho napětí uvolňuje a jeho chování se stabilizuje.

Příprava do školy

Kontinuita v učení je nezbytná pro hladký přechod do další fáze vývoje. Je obtížné zajistit, aby rodina dodržovala tento princip. Ve školce je položena jako základ. To je důvod, proč děti, které přecházejí z jedné skupiny do druhé, ovládají stále složitější dovednosti a spoléhají na dříve získané zkušenosti.

Rozšiřují si obzory, učí se komunikovat na různá témata a osvojují si nové dovednosti. Práce jsou prováděny na základě schváleného vzdělávacího programu.

Pořádek a způsoby

Slušně vychovaný člověk vítá hosty, děkuje za pomoc, používá celý arzenál zdvořilých slov, ví, jak se chovat u stolu a ukládat své věci na místo. Pedagogové to učí od prvních dnů a dítě se bude cítit sebevědomě v jakékoli společnosti.

Negativní aspekty

Někteří rodiče jsou kategoricky proti předškolnímu vzdělávání a argumentují tím, že:

• děti častěji onemocní;
• mít těžké odloučení od milovaných;
• nejezte pokrmy nabízené k snídani;
• začínají nepřiměřené rozmary a chování se zhoršuje;
• Řečí proklouzávají ne úplně slušná slova.

Poskytnout dítěti doma skleníkové podmínky zároveň znamená odsoudit ho k silnému stresu, když čelí realitě života. Když víte, jaké nevýhody mohou být při návštěvě mateřské školy, můžete se pokusit minimalizovat následky.

Odloučení od rodiny

Nepřítomnost maminky nebo tatínka nablízku je pro některé děti náročná. Učitel se ve skupině 25-30 žáků není schopen všem věnovat tolik, jako se mu dříve dostávalo doma. Pokud je tento stav příliš nesnesitelný, vyplatí se návštěvu předškolního zařízení odložit.

Také dítě nevyhnutelně začne vyžadovat nezávislost. Abychom zabránili opětovnému přijímání negativních emocí, je vhodné neomezovat jeho komunikaci pouze na jeho vnitřní okruh. Na školku je potřeba si zvykat postupně, přidávat si 1-2 hodiny pobytu, jak se adaptujete na kolektiv.

Nedostatek rozvoje osobnosti dítěte

Při velkém počtu dětí je skutečně obtížné zajistit plný rozvoj nadání a schopností. Programy jsou navrženy se zaměřením na údaje o průměrném věku. Hlavním úkolem je vytvořit zásobu základních znalostí a dovedností.

Na druhou stranu rodičům nic nebrání v tom, aby současně své dítě zapsali do výtvarné, sportovní či hudební školy, navštívili divadla a výstavy a nedělní tvořivé ateliéry pro předškoláky.

Špatný příklad pro ostatní studenty

Je nepravděpodobné, že rodiče budou potěšeni přidáním obscénních slov do slovníku dědice nebo pokusem o vyčištění nosu prstem. Zlozvyky se vytvářejí okamžitě, ale je důvod o tom mluvit, diskutovat o tom, zda stojí za to napodobovat svého spoluhráče ve všem nebo mít svůj vlastní názor a držet se ho.

Častý výskyt

O tom, kdy jít a v jakém věku dát dítě do školky, rozhodují nejlépe rodiče podle stavu dítěte. Ale v každém věku, když se podmínky změní, jeho imunita nevyhnutelně klesá a důvodem není jen chladný vzduch v ložnici nebo nenošení šátku na procházce. Strava a denní režim se mění a je zde také emoční složka. Pomoci si můžete otužováním, zvýšením podílu zeleniny a ovoce v jídelníčku a samozřejmě rodičovskou láskou.

Problémy s jídlem

Každá rodina má své vlastní chuťové preference a oblíbená jídla. Jídelníček ve školce je ale sestaven s ohledem na doporučení výživových poradců a ne vždy se žákovi líbí. Existují také osobní rozmary. Postupně se zastaví, když nastoupí duch kolektivismu. Když dítě vidí, že ostatní obědvají s chutí, rozhodne se také vyzkoušet, co se nabízí.

Pokud jste alergičtí na některé potraviny, musíte sestru předem informovat. Pro takové děti jsou připraveny další přílohy nebo nápoje.

Personální problémy

Bohužel prestiž a plat učitele nejsou tak velké, jak bychom si přáli. Většina absolventů oborů předškolní výchovy preferuje změnu směru činnosti ihned po závěrečných zkouškách. A často se jedná o nejtalentovanější kategorii. Při výběru školky a družiny dbejte na osobnost učitele, nebo ještě lépe, dítě s ním seznamte a podívejte se na jeho reakci. Pokud se natáhl, tak je vše v pořádku. Pokud náhle odmítáte komunikovat, je lepší hledat jinou možnost.

Doporučení, kdy a v jakém věku děti s největší pravděpodobností půjdou do školky, se mohou lišit. Hlavní věc je, že dítě je na událost psychicky připraveno, má potřebné každodenní dovednosti a usiluje o nové zážitky.