Morální a vlastenecký výchova dětí je jedním z hlavních úkolů předškolního vzdělávacího zařízení. Vlastenecká výchova je chápána jako interakce dospělých a dětí ve společných aktivitách a komunikaci, která je zaměřena na odhalování a formování univerzálních lidských hodnot u dítěte. morální vlastnosti jednotlivce, seznámení s původem národní kultury, povahou rodné země, pěstování emocionálně efektivního přístupu, pocitu sounáležitosti a připoutanosti k druhým.
Publikace „Morální a vlastenecký kout ve druhé skupině raného věku“ je vyvěšena v sekcích
Podle vzdělávacího programu předškolního vzdělávání bylo vytvořeno předmětově prostorové prostředí dle mravní a vlastenecká výchova.
Rukodělné maminky pomáhaly šít panenky v národních krojích:
Sebrali jsme hnízdící panenky, sklenice, hračky Dymkovo, konkrétně – kůň a pes:
V knihkupectví roh sbíral ruské lidové pohádky, říkanky, knihy k nahlédnutí:
Vyrobili jsme ekologickou „obrazovku“, Sesbírali jsme fotoalbum se zástupci flóry a fauny našeho regionu:
S pomocí rodičů byly shromážděny fotografie do alb: “Moje maminka”, “Moje rodina” :
Sada uměleckých pohlednic v albu “Moje malá vlast”– pomůže dětem rozpoznat známá místa ve vesnici; vedle alba byl umístěn státní symbol Ruska, vlajka, aby si děti mohly vizuálně zapamatovat její barvy, pro další uznání:
Pro nadbytečnou informaci byly shromážděny některé položky dřevěného nádobí – malované chochlomské lžíce různých velikostí, hliněné a dřevěné slánky, Zhostovo malovaný podnos:
Na toto téma vznikly i didaktické hry, se kterými si děti rády hrají:
„Veselá a naštvaná housenka“ – pomocí názorných situací učí děti rozlišovat
špatné a dobré skutky.
“Hračky na šaty” – děti se učí skládat celek ze 4 dílů a upevňují si znalosti o lidových hračkách:
“Najděte pohádkové hrdiny” – děti rozvíjejí zájem a lásku ke své rodné kultuře prostřednictvím ruských lidových pohádek: “Kolobok”, “Tuřín”, “Ryaba slepice” :
„Jak pomáhám doma“ – dějové obrázky pomáhají pěstovat pečlivý přístup k rodině a přátelům, touhu pomáhat; tvoří pozitivní morálku morální vlastnosti :
Rodičům byly nabídnuty konzultace na toto téma:
Naším úkolem je poskytnout dítěti emocionálně pozitivní prostředí pro vnímání okolního života, vysokou úroveň emoční aktivity a estetického zájmu, proto takové prostředí vytváříme v skupinaaby potěšení, které dítě dostává ze svého dobrotivého činu, překonalo negativní pocity.
Pozitivní výsledek je tedy možný za předpokladu promyšleného, všestranného vývoje a výchovy dítěte v různých typech činností a zvláštní role je připisována dospělým, protože slouží jako příklad, model chování pro dítě.
„Mumming Corner“ v první skupině raného věku Děti během her používají různé role. Děti tak získávají potřebné zkušenosti a učí se komunikovat v rámci daných pravidel.
Informační koutek o bezpečnosti pro rodiče v raných dětských skupinách Vážení kolegové! Upozorňuji na informační stánek o bezpečnosti pro rodiče v naší skupině Lapushki. Rodiče jsou prostí.
Fotoreportáž “Náš přirozený koutek ve druhé skupině raného věku” “Svět má nejen potřebné a užitečné věci, ale i věci krásné. Svět kolem dítěte je především světem přírody s neomezeností.
Morální a vlastenecký koutek v předškolní vzdělávací instituci jako prostředek rozvoje lásky k vlasti Kde začíná vlast? Z obrázku ve vašem základu, Od dobrých a věrných soudruhů. Tak začíná píseň Marka Bernese. Tak proč?
Vlastenecký koutek ve školce Jak říkáme Vlast? Dům, kde ty a já vyrůstáme A břízy podél cesty, po které jdeme Jak říkáme Vlast? Slunce je na modré obloze. A voňavé.
Předpisy o soutěži „Mravní a vlastenecké centrum pro studia Sevastopolu“ Předpisy o soutěži „Mravní a vlastenecké centrum pro studia Sevastopolu“. 1. Obecná ustanovení. Toto nařízení definuje.
Vzdělávací morální a vlastenecký projekt „Den ruské vlajky“ Kolybelnikova Valentina Aleksandrovna, učitelka, MŠ MBDOU č. 1 „Úsměv“ v přípravné skupině č. 1 Vlajka – Reprezentuje Rusko! Vlajka.
Vojenský koutek v rané věkové skupině „Happy Defender of the Fatherland Day“ Vojenský koutek v rané věkové skupině! Během minulého týdne moje děti a rodiče připravovali vojenský koutek! Zde je fotoreportáž.
Divadelní koutek v raném věku IMG]/upload/blogs/detsad-1266568-1517419498.jpg[/IMG] Divadelní aktivity jako prostředek rozvoje schopností dětí. Účel je pedagogický.
Koutek emocí v rané věkové skupině Můj partner a já jsme vytvořili koutek emocí v rané věkové skupině, protože jsme to v naší skupině považovali za nutné, protože je to koutek nálad.
Vlastenecká výchova je důležitou součástí formování budoucí osobnosti. Dítěti není od narození dán pocit lásky k vlasti, úcta k rodině a lidovým tradicím, hrdost na svůj lid a stát. Všechny tyto vlastnosti pěstuje rodina a společnost již od mateřské školy. Zda se žáci stanou vlastenci své vlasti, zda mladí muži a ženy budou chtít v případě potřeby hájit zájmy státu – to do značné míry závisí na formování jejich světového názoru ve velmi raném věku.
Cíle vytvoření a provozování vlastivědného koutku v mateřské škole
Vlastenecká výchova dětí předškolního věku – povinná složka činnosti předškolních pedagogů. Spočívá nejen ve výchově lásky k naší společné vlasti, Rusku, ale také ve výchově starostlivého přístupu k vašim nejbližším: rodině, domovu, místu, kde jste se narodili, přírodě, která vás obklopuje. V současné době je díky změnám ve společnosti vlastenectví kotvou, na které spočívá koncept „státu“. A formování této kvality u nové generace hraje tak důležitou roli.
Více informací o pořádání hodin vlastenecké výchovy naleznete v našem článku – Jak vést hodinu vlastenecké výchovy v mateřské škole.
Jako každý výchovný vliv na dítě i utváření vlasteneckého cítění využívá vizuální metody, verbální metody a další. Vytvoření dobře navrženého vlasteneckého koutku pomůže učiteli při řešení tohoto složitého, vícesložkového úkolu.
Jaká pravidla je třeba dodržovat při pořádání vlasteneckého koutku?
- Dostatečný informační obsah předkládaného materiálu s přihlédnutím k věku předškolních dětí.
- Neustálá přítomnost vlasteneckého koutku v předmětově-rozvojovém prostředí.
- Aktualizujte předložený materiál, aby byl zachován zájem dětí (v závislosti na věku dětí).
- Použití těchto materiálů v GCD.
Vlastenecký koutek musí jako každá jiná součást předmětového rozvojového prostředí mateřské školy splňovat požadavky federálního státního vzdělávacího standardu:
- Soulad vybavení s věkem a potřebami dětí této věkové skupiny.
- Možnost modifikace v závislosti na učební situaci.
- Multifunkčnost, která spočívá v možnosti využití různých komponent k simulaci prostředí pro komplexní rozvoj dětské činnosti.
- Možnost variability – vytváření podmínek pro hry, modelování, design, hry samotné.
- Bezpečnost, spolehlivost a vysoká kvalita použitých materiálů.
Na příkladu je vidět pas vlasteneckého rohu jako součást pasu skupiny.
V jakých oblastech se připravuje informační základna pro vlastenecký koutek?
- Znalosti o stavu.
- Informace o vaší rodné zemi (region, autonomie).
- Studium lidových tradic a kultury.
- Malá vlast je dům, kde žijeme.
- Rodina je to nejdůležitější v životě.
Tabulka: vlastnosti výběru materiálu v závislosti na věku dětí
- Rusko je světová velmoc. Existuje zeměkoule a sbírka ilustrovaného materiálu o životech lidí v jiných zemích.
- Na stráži vlasti. Prezentován je výtvarný materiál o obráncích vlasti od historických dob (balady, pohádky, obrazy) až po současnost a jsou využívány didaktické hry s vlasteneckou tematikou.
- Způsob života na Rusi.
- Tradice národního kroje.
- Lidový kalendář.
- Ruská hračka.
- Národní prázdniny.
Zdobení vlasteneckého rohu vlastníma rukama
Jaké požadavky by měl design rohu splňovat?
- Logika umístění materiálu.
- Estetický a atraktivní design.
- Vyplnění demonstračním materiálem (příručky, ilustrace, hry, sbírky obrázků nebo pohlednic).
- Shoda materiálu s věkem dětí.
- Kreativní přístup učitele při návrhu koutu.
V mateřské škole není nutné mít standardní státní symboly. Děti bude více přitahovat neobvyklý design, vyrobený rodiči a učiteli pomocí neobvyklé technologie.
Jaký typ materiálů lze použít v designu
- Obrazové učební materiály (ilustrace, vlajky, barevné brožury, předměty lidové kultury, fotografie).
- Složky a materiály s výukovými hrami (deskové hry s vojenskou tématikou, mozaiky a skládání obrázků atd.).
- Různé kreativní úkoly s ukázkami realizace na téma vlastenecká výchova.
- Panenky oblečené v lidových krojích; hračky, které odpovídají tématu, trojrozměrné modely.
- Kreativita samotných studentů.
- Beletrie (knihy s ilustracemi, tisky pohádek, básní, balad aj.).
Výběr skic pro návrh vlasteneckého koutu
- Fotografie zajímavých designových nápadů a technik pro vytvoření ruské vlajky vlastníma rukama v článku „Vlastenecký koutek v mateřské škole“.
- Fotografie stojanů a rozvržení v různých oblastech práce jsou uvedeny v článku Mility Zaritskaya „Vlastenecký koutek v mateřské škole“.
- Vizuální prohlídka v článku Světlany Grebanové „Design of the group’s patriotic corner“.
Fotogalerie: ukázky návrhu vlasteneckého koutku
Představeny jsou rysy národního regionu Státní symboly a panenky v lidovém oděvu Barevná prezentace lidové kultury Jsou ukázány didaktické hry s vojenskou tématikou
Použití stojanů na zakázku má své kladné stránky: kompaktní kombinaci státních symbolů, pestré barvy a možnost použít vlastní skicu při zadávání objednávky.
Fotogalerie: znamená vlastenecký koutek
Oddíl státních symbolů Tento stánek je vhodný pro mladší skupinu Tato informace bude nepochybně zajímat všechny chlapce ve skupině
Jaký název lze dát vlasteneckému koutku?
Název by nepochybně měl být pro děti zvučný a přitažlivý a zároveň odrážet podstatu a účel této části designu skupinové místnosti. Můžete například použít následující názvy:
- Moje vlast.
- Vlast.
- Roh Ruska.
Co vlast začíná.
Naší vlastí je Rusko.
- Miluj a poznávej svou zemi.
- Žijeme v Rusku.
Video: vlastenecké koutky ve školkách
Práce ve vlasteneckém koutku MŠ
Kromě vyvěšování informací na rohové stojany určené pro samostatné aktivity předškoláků může vlastenecká práce zahrnovat krátké zprávy, rozhovory, čtení příběhů a básní s využitím prezentovaných materiálů. Probíhají aktivity související s touto oblastí vzdělávacího procesu.
Příklady organizace vlastenecké výchovy:
- (příklad návrhu složky na toto téma a možné možnosti zpráv).
- Materiály pro složky ve vlasteneckém rohu uvádí Elena Polikarpova v článku „Koutek vlastenecké výchovy“.
- Článek Inny Dmitrienko „Organizace práce v předškolních vzdělávacích institucích na vlastenecké výchově“ s příklady probíhajících akcí.
Příklady poznámek událostí na vlastenecká témata
Shrnutí otevřené akce o vlastenecké výchově dětí v přípravné skupině na téma „Moje vlast“.
Shrnutí lekce pro mladší skupinu o mravní a vlastenecké výchově – tabulka
| Shrnutí lekce o morální a vlastenecké výchově v juniorské skupině „Rusko je moje vlast“ Cíl: Formovat mravní a vlastenecké cítění u dětí předškolního věku. Úkoly: 1. Shrňte znalosti dětí o flóře a fauně jejich rodné země 2. Opravte název „Rusko“ 3. Upevnit znalosti o ruské vlajce. Představte si ruskou trikolóru. 4. Rozvíjet dialogickou řeč, paměť, myšlení. 5. Rozvíjejte jemnou motoriku rukou. 5. Pěstovat uctivý postoj k ruské heraldice. Pomůcky a materiál: obrázky vojáka, ruská vlajka, pastelky, obrys vlajky; obrázky zobrazující rostliny, zvířata a ptáky, vlajky. Průběh lekce: 1. Organizační bod: Děti stojí v kruhu: “Tak jsme rozhodili rukama, Jako by byli překvapeni. A navzájem k zemi Sklonili se k pásu! Skloňte se, narovnejte se Sklonil se, narovnal se. Dolů, dolů, nebuď líný Ukloňte se a usmějte se.” 2. Hlavní část. — Kluci, na zemi je mnoho různých zemí. Jak se jmenuje země, ve které žijeme, Rusko. — Navrhuji, abyste se vydali na výlet po Rusku, po naší vlasti vlakem. Rádi cestujete? (Děti sedí na židlích a stojí jeden po druhém.) – Pojďme. Šťastnou cestu! Zvuk vlaku Lokomotiva křičí: “doo-doo!” Chodím, chodím, chodím. A kočáry klepou a kočáry říkají: “No, dobře, dobře, dobře, dobře, dobře” – Stop. Naše první zastávka se jmenuje „Lesnaya“. Jaké stromy rostou v lesích naší vlasti? (děti si prohlížejí obrázky stromů) Jací ptáci žijí v Rusku? (obrázky ptáků) Jaká zvířata žijí v lesích naší vlasti? (obrázky zvířat) – Výborně. Pokračujme. Zvuk vlaku Lokomotiva křičí: “doo-doo!” Chodím, jdu, jdu a kočáry klepou a kočáry říkají: “No, dobře, dobře, dobře, dobře, dobře” – Zastavujeme. Stanice se jmenuje “Pohádka”. Vyjmenujte ruské lidové pohádky (ilustrace k pohádkám „Tuřín“, „Kolobok“, „Slepice Ryaba“, „Labutí husy“). – Výborně chlapci. Pokračujme. Zvuk vlaku — Lokomotiva křičí: „doo-doo!“ Chodím, chodím, chodím. A kočáry klepou a kočáry říkají: “No, dobře, dobře, dobře, dobře, dobře” – Stop “Vojenské”. Děti vystupují z vlaku a je slyšet pochod. – Co je to za hudbu? (odpovědi dětí). Kdo pod ní pochoduje (vojáci). Na vojenských přehlídkách zní pochod (nahrávání zvuků). Vojáci pochodují na tuto hudbu. – Podívejte, lidi, na tom obrázku je někdo. Kdo je to? (voják).. Q: Jak jste uhodli, že to byl voják? Ano, je oblečený v uniformě a v rukou má zbraň. Q: Správně! Výborně! Když je mnoho vojáků, dostanete celou armádu! Co si myslíte, k čemu je armáda? – Ano, chlapi, chránit lid naší obrovské vlasti před těmi, kteří na ni chtějí zaútočit, tedy před nepřáteli. Aby mohli bránit naši vlast, vojáci hodně trénují, aby se stali silnými a statečnými. Chceme se stát jako oni? (odpovědi dětí). K tomu musíme také cvičit. Tělesná výchova. 1,2 je raketa, 3,4 je letadlo. 1,2 – tleskněte rukama a pak v každém počtu. 1,2,3,4 – paže výš, ramena širší. 1, 2, 3,4 – a byli na místě. Jako vojáci na přehlídce Jdeme řádek po řádku. Levá – jedna, pravá – dvě, Podívejte se na nás všechny! 3. Praktická část. – Kluci, pojďme ke stolům. Děti sedí u stolů. – Podívej, co myslíš, že to je? (na tabuli je obrázek vlajky) — Kluci, toto je vlajka naší vlasti. Podívejme se, jaké barvy má naše vlajka. Jsem bílý – svoboda, hrdost, sláva. Jsem modrá barva – obal mé rodné země. Jsem červený – mocná síla. Všichni společně jsme jednotní a silní! Podívejte, chlapi, mám tři proužky barevného papíru. Nyní se naučíme uspořádání barev na ruské vlajce. A vyrobíme si vlajku vlastníma rukama Učitel ukazuje, jak dělat práci. Na stole máte barevné proužky a my je na papír nalepíme ve správném pořadí. – Výborně chlapci. Naše cesta po naší vlasti skončila. 4. Shrnutí . O čem jsme dnes mluvili? co jsme viděli? Co jste se naučil dělat? Líbil se vám náš výlet? — Na konci naší cesty si poslechněte báseň „Naše vlast“ — Vlast Vlast je velké, velké slovo! Ať na světě nejsou žádné zázraky, Řekneš-li toto slovo svou duší, Je hlubší než moře, vyšší než nebe! Hodí se přesně na polovinu světa: Máma a táta, sousedé, přátelé. Milé město, drahý byt, Babička, škola, kotě. a já. Slunečný zajíček do dlaně Šeříkový keř za oknem A na tváři je krtek – To je také vlast. (T. Boková) A teď zase nasedáme do vlaku a vracíme se do školky. |
Láska k vlasti samozřejmě pro dítě znamená lásku k jeho rodině, k jeho blízkým, k lidem kolem něj. Ale dítě roste a s ním se rozšiřuje okruh jeho zájmů: přátelé, dvůr, na kterém je tolik zajímavých věcí, jeho rodné město s těmi drahými místy, která má každý. Dospělý chápe, že vlast je země, kterou jste zdědili po svých předcích a nyní za ni nesete odpovědnost.
- Autor: Margarita Golovneva
Ahoj. Jmenuji se Margarita. Nyní jsem v důchodu, přes dvacet let jsem pracoval jako učitel. Zkouším psát články o pedagogice a zvířatech.
